Бліц-тест для педагогів "Мовленнєва робота з дошкільниками"

Бліц-тест для педагогів "Мовленнєва робота з дошкільниками"

Інструкція: усі завдання мають лише одну правильну відповідь, тож обведіть кружечком той варган-; відповіді, який вважвкте правильним.

1. Провідною формою роботи з дошкільниками з розвитку мовлення є:

а) дидактична гра;

б)      заняття;

в) бесіда.

2. Мовленнєва компетенція — це;

а) інтегроване вміння адекватно і доречно спіл-
куватися рідною мовою в різних життєвих
ситуаціях, розповідати, пояснювати, роз-
мірковувати, оцінювати;

б) вміння ініціювати спілкування, культура мовленнєвої комунікації;

в) вміння підтримувати розпочату розмову в різних ситуаціях спілкування.

3. Комунікативна компетенція — це:

а) вміння відповідати на запитання і звертатися із запитаннями;

б) комплексне застосування мовних і непов-
них засобів 3 метою комунікації;

в)       вміння вільно, невимушено вступати в роз-
мову, будувати запропонований діалог відпо-
відно до теми.

4. Мовленнєва компетенція передбачає
сформованість:

а) навичок дотримання норм та етикету спілкування у грі та інших видах діяльності;

б) вміння цілісно відтворювати зміст поетич-
них та прозових творів;

в)фонетичної, лексичної, граматичної, діалогіч­ної, монологічної компетенцій.

5. Сформованість усіх видів мовленнєвої
компетенції передбачає:

а)            комунікативна компетенція;

б)            граматична компетенція;

 в)лексична компетенція.

    6.  За спрямованістю мовленнєві заняття
можуть бути:

а)       індивідуальні та індивідуально-групові;

б)       фронтальні;

в) тематичні і комплексні.

    7.  Повноцінний розвиток діалогічного
мовлення відбувається за умов:

а) спілкування дорослого з дитиною;

б) створення активного мовленнєвого середовища в кількох системах: «дитина — дитина»
«дитина — дорослий», «дитина - одноліток»;

в) створення розвивального середовища в до-
шкільному закладі і вдома.

    8.  Вміння дітей узгоджувати слова

у словосполученнях і реченнях згідно з мовними нормами свідчить про сформованість:

а)лексичної компетенції;

б) комунікативної компетенції;

в) граматичної компетенції.

      9.   Які з-поміж наведених методів і прийомів

розвитку мовлення дітей е інноваційними:

а) ігрові мовленнєві вправи;

б) бесіда за змістом картини;

в) полілог.

    10.   Індивідуальну мовленнєву роботу
з дошкільниками поза межами
організованого навчання проводять із метою:

    а) закріплення мовленнєвих умінь і навичок,
яких діти набули иа заняттях;

    б)поглибленого вивчення окремих питань;

в) виявлення мовленнєво-творчих здібностей дітей.